Возрастные ограничения: 6+

Отдел, в котором находится книга: Отдел обслуживания читателей-дошкольников и учащихся 1-4 классов

Описание:

Хо­мич, Е. О. Что? За­чем? По­че­му? [Текст] / Е. О. Хо­мич. - Москва : АСТ, 2015. - 191 с. - (От­лич­ная эн­цик­ло­пе­дия). [6+]

Мир че­ло­ве­ка и при­ро­ды в во­про­сах и от­ве­тах. Как устро­ен че­ло­век, и что нуж­но, чтобы он был здо­ро­вым? Кто при­ду­мал раз­лич­ные ве­щи? Как устро­е­ны раз­лич­ные ме­ха­низ­мы? Как по­яви­лась мо­да? Во­про­сы, свя­зан­ные с му­зы­кой, те­ат­ром, ки­но, ли­те­ра­ту­рой. Ми­ро­вы­ми ре­ли­ги­я­ми. Ре­ли­ги­оз­ны­ми и свет­ски­ми празд­ни­ка­ми. Во­про­сы, свя­зан­ные с ис­то­ри­ей войн и во­ен­ной тех­ни­кой. Ми­ром рас­те­ний и жи­вот­ных.

Сло­вом, чи­тай­те и узна­вай­те.

Кни­га на­хо­дит­ся в чи­таль­ном за­ле млад­ше­го от­де­ла

Возрастные ограничения: 6+

Отдел, в котором находится книга: Отдел обслуживания читателей 5-11 классов

Описание:

Мер­ни­ков, А. Г. Как все устро­е­но и по­че­му ра­бо­та­ет [Текст] / А. Г. Мер­ни­ков. – Москва : АСТ, 2015. - 159 с. - (Для на­сто­я­щих маль­чи­шек) (Вни­ма­ние: тай­ны! сек­ре­ты! Неожи­дан­но­сти!). [6+]

«Чтобы пыль не лез­ла в нос — на­до сде­лать пы­ле­сос». Так раз­мыш­ля­ли два ко­ро­тыш­ки-изоб­ре­та­те­ля Вин­тик и Шпун­тик из мульт­филь­ма «Вин­тик и Шпун­тик — ве­сё­лые ма­сте­ра». А как этот пы­ле­сос ра­бо­та­ет? Что нуж­но, чтобы он со­би­рал пыль и му­сор? И как по­том его очи­стить, чтобы ис­поль­зо­вать сно­ва? На эти во­про­сы рас­ска­жет кни­га. И не толь­ко на них.

Что внут­ри сти­раль­ной ма­ши­ны? Как устро­ен ком­пью­тер? Как изоб­ра­же­ние по­па­да­ет в фо­то­ап­па­рат? Что та­кое «элек­три­че­ская зуб­ная щёт­ка»? Ка­кие элек­три­че­ские лам­пы са­мые по­пуляр­ные? Как пра­виль­но по­до­брать свер­ло для дре­ли? Как ра­бо­та­ют раз­лич­ные ви­ды транс­пор­та? Что на­хо­дит­ся на ор­би­таль­ной стан­ции? Как устро­е­ны стрел­ко­вое ору­жие и бо­е­вые ма­ши­ны?

От­ве­тить на эти и дру­гие во­про­сы по­мо­жет кни­га.

Кни­га на­хо­дит­ся на або­не­мен­те 5-6 клас­сов.

Возрастные ограничения: 6+

Отдел, в котором находится книга: Отдел обслуживания читателей 5-11 классов

Описание:

На­у­ка, тех­ни­ка и ин­фор­ма­ти­ка [Текст] : боль­шая дет­ская эн­цик­ло­пе­дия. - Ро­стов-на-До­ну : Вла­дис , 2016. - 127 с. - (Боль­шая дет­ская эн­цик­ло­пе­дия). [6+]

Всё на­чи­на­ет­ся со зна­ний. Ведь имен­но на­коп­лен­ные зна­ния и же­ла­ние узнать что-то но­вое по­мо­га­ли жить не од­но­му по­ко­ле­нию лю­дей. И в на­ши дни от­кры­ва­ет­ся и изоб­ре­та­ет­ся что-то но­вое. Раз­ви­ва­ют­ся на­у­ки, и по­яв­ля­ют­ся, ко­то­рых ещё не бы­ло. С че­го же всё на­ча­лось? Ко­гда и где по­яви­лись пер­вые НАУЧНЫЕ зна­ния? Ка­кие на­у­ки бы­ли пер­вы­ми? От­вет да­дут пер­вые стра­ни­цы этой кни­ги. Она рас­ска­жет об из­вест­ных учё­ных. А так же о том, как по­яви­лись раз­лич­ные изоб­ре­те­ния. И не толь­ко,  как по­яви­лись, но и как устро­е­ны в на­ши дни. Ка­кие бы­ва­ют ко­лё­са. Как устро­ен ко­рабль. Кто изоб­рёл ком­пас, и как опре­де­лять на­прав­ле­ние. Ко­гда по­яви­лось кни­го­пе­ча­та­ние, и как по­яв­ля­ют­ся кни­ги в на­ши дни. Как устро­ен ав­то­мо­биль. По­че­му ле­та­ют са­мо­лё­ты и вер­то­лё­ты. Кто изоб­рёл теле­ви­де­ние… Сло­вом, изоб­ре­те­ний ве­ли­кое мно­же­ство.

Нема­ло вни­ма­ния в кни­ге уде­ля­ет­ся и раз­лич­ным ис­точ­ни­кам энер­гии. Как до­бы­ва­ет­ся ка­мен­ный уголь? Как пе­ре­ра­ба­ты­ва­ют нефть? По­че­му це­нит­ся при­род­ный газ? Что та­кое «элек­три­че­ство»? Как ис­поль­зу­ет­ся ядер­ная энер­гия? Ка­кие ис­точ­ни­ки энер­гии на­зы­ва­ют «воз­об­нов­ля­е­мы­ми» и «невоз­об­нов­ля­е­мы­ми»?

Но боль­ше все­го стра­ниц по­свя­ще­но ин­фор­ма­ти­ке и ком­пью­тер­ной тех­ни­ке. Как по­яви­лись пер­вые ЭВМ? Как устро­ен совре­мен­ный пер­со­наль­ный ком­пью­тер? Что та­кое «но­ут­бук», и по­че­му за гра­ни­цей его на­зы­ва­ют «лэп­то­пом»? Что та­кое «план­шет»? Как за­пи­сы­ва­ет­ся ин­фор­ма­ция на ком­пакт-дис­ки? Как ра­бо­та­ют прин­тер и ска­нер? Что та­кое «циф­ро­вые ка­ме­ры»? Что озна­ча­ет «Wi-Fi»?

От­ве­ты на эти и дру­гие во­про­сы даст кни­га.          

Кни­га на­хо­дит­ся на або­не­мен­те 5-6 клас­сов

Возрастные ограничения: 6+

Отдел, в котором находится книга: Отдел обслуживания читателей-дошкольников и учащихся 1-4 классов

Описание:

Жу­льен, С. Как это ра­бо­та­ет [Текст] : мир циф­ро­вых устройств / С. Жу­льен. - Москва : АСТ, 2015. - 96 с. : ил. [6+]

Ещё несколь­ко лет на­зад мы и пред­ста­вить се­бе не мог­ли, что те­ле­фон мо­жет ис­поль­зо­вать­ся как-то ина­че, а не толь­ко как пе­ре­го­вор­ное устрой­ство. Чтобы на­пи­сать на дос­ке, не ну­жен мел, да и дос­ка - не чёр­ная де­ре­вяш­ка. В сум­ке мож­но но­сить це­лую биб­лио­те­ку, и при этом не иметь ни од­ной кни­ги! Смот­реть по теле­ви­зо­ру фильм или пе­ре­да­чу, ко­то­рые не за­яв­ле­ны в те­ле­про­грам­ме, а вы­бра­ны са­ми­ми. По­се­тить все му­зеи ми­ра, не вы­хо­дя из ком­на­ты. Это и дру­гое сей­час воз­мож­но, бла­го­да­ря по­мощ­ни­цам по име­ни Циф­ро­вые тех­но­ло­гии. Что же это за тех­но­ло­гии та­кие, и по­че­му они та­кие все­силь­ные?

Для это­го нуж­но по­зна­ко­мить­ся с устрой­ством, из­вест­но­го всем, ком­пью­те­ра, без ко­то­ро­го не бы­ло бы циф­ро­вых тех­но­ло­гий. Но, ес­ли с ком­пью­те­ром всё по­нят­но, то по­че­му дан­ные в нём — циф­ро­вые? Та­ких во­про­сов мож­но за­дать мно­же­ство. Как по­явил­ся Ин­тернет, и что та­кое «Все­мир­ная па­у­ти­на»? Как ра­бо­та­ет циф­ро­вой фо­то­ап­па­рат, и ка­кие фо­то­ап­па­ра­ты бы­ва­ют? Что та­кое «циф­ро­вое теле­ви­де­ние», и не вы­льют­ся ли из но­во­го теле­ви­зо­ра жид­кие кри­стал­лы? Как устро­ен совре­мен­ный ки­но­те­атр? Что внут­ри МР3-пле­е­ра? Что за об­ла­ко су­ще­ству­ет в Ин­тер­не­те? Как циф­ро­вые тех­но­ло­гии по­мо­га­ют школь­ной учё­бе? Что та­кое «элек­трон­ные кни­ги»? Как най­ти ин­фор­ма­цию в Ин­тер­не­те? Что та­кое «вир­ту­аль­ные му­зеи»? Ка­кие бы­ва­ют ком­пью­тер­ные иг­ры? Как по­явил­ся смарт­фон? Как по­ку­пать ве­щи в Ин­тернет-ма­га­зине? Что та­кое «циф­ро­вая боль­ни­ца»? Для че­го нуж­ны био­мет­ри­че­ские пас­пор­та?

А чтобы луч­ше по­нять текст — за­гля­ни­те в сло­варь в кон­це кни­ги.

Кни­га на­хо­дит­ся в чи­таль­ном за­ле млад­ше­го от­де­ла

Возрастные ограничения: 6+

Отдел, в котором находится книга: Отдел обслуживания читателей-дошкольников и учащихся 1-4 классов

Описание:

Бо­мон, Э. Гру­зо­ви­ки [Текст] / Э. Бо­мон. - Москва : Ма­ха­он, 2016. - 108, [1] с. - (Твоя пер­вая эн­цик­ло­пе­дия). [6+]

Без гру­зо­во­го транс­пор­та невоз­мож­но пред­ста­вить на­шу жизнь. Вот едет по до­ро­ге са­мо­свал, на­гру­жен­ный пес­ком. К мо­лоч­но­му ком­би­на­ту подъ­е­хал мо­ло­ко­воз. Зи­мой на ули­цах ра­бо­та­ют сне­го­убо­роч­ные ма­ши­ны, а ле­том — гру­зо­ви­ки-под­ме­таль­щи­ки... А вот раз­да­лась си­ре­на «ско­рой по­мо­щи». Неуже­ли, ме­ди­цин­ский ав­то­мо­биль — это то­же гру­зо­вик? Чтобы разо­брать­ся в этом, а так­же узна­вать: ка­кие ещё гру­зо­ви­ки бы­ва­ют, сто­ит за­гля­нуть на стра­ни­цы этой кни­ги. Она рас­ска­жет о том, как по­яви­лись гру­зо­ви­ки. Как устро­е­ны совре­мен­ные пе­ре­воз­чи­ки гру­зов. Как ра­бо­та­ют раз­лич­ные ви­ды гру­зо­вых ма­шин. Что та­кое «спе­ци­аль­ный транс­порт». О го­ноч­ных гру­зо­ви­ках. О пе­ре­воз­ке осо­бых гру­зов. О ги­пер­тя­же­ло­во­зах и гру­зо­ви­ках-ги­ган­тах. А так же о том, ка­ки­ми мо­гут быть гру­зо­ви­ки бу­ду­ще­го.

Кни­га на­хо­дит­ся в чи­таль­ном за­ле млад­ше­го от­де­ла

Возрастные ограничения: 6+

Отдел, в котором находится книга: Отдел обслуживания читателей-дошкольников и учащихся 1-4 классов

Описание:

Зи­гу­нен­ко, С. Н. По­че­му ма­ши­на едет? [Текст] / С. Н. Зи­гу­нен­ко. – Москва : Аван­та, 2015. - 46, [1] c. - (По­че­муч­ки­ны книж­ки). [6+]

«Тот, кто ез­дил,

зна­ет сам,

нет ез­ды без ко­ле­са».

(«Конь-огонь» Вла­ди­мир Ма­я­ков­ский).

Имен­но с изоб­ре­те­ния ко­ле­са на­чи­на­ет­ся ис­то­рия на­зем­но­го транс­пор­та. К со­жа­ле­нию, невоз­мож­но ска­зать, ко­му пер­во­му при­шла в го­ло­ву эта идея. Точ­но так­же учё­ные до сих пор не зна­ют, как вы­гля­де­ли пер­вые ко­лё­са. Кто-то го­во­рит, что от брё­вен ста­ли от­пи­ли­вать круг­лые дис­ки и на­са­жи­вать их по­пар­но на оси, кто-то, что ко­лё­са де­ла­лись из от­дель­ных де­та­лей. Как бы то ни бы­ло, но изоб­ре­те­ние ко­ле­са бы­ло, по ис­тине, ге­ни­аль­ным изоб­ре­те­ни­ем! А там, где ко­лё­са — там и кон­ные по­воз­ки. Ка­ки­ми они бы­ли? И что об­ще­го у них с совре­мен­ны­ми ав­то­мо­би­ля­ми? Для это­го сто­ит за­гля­нуть в кни­гу. Вы узна­е­те, как «по­те­ря­лись во вре­ме­ни» рес­со­ры. От­ку­да у совре­мен­ных ав­то­мо­би­лей неза­ви­си­мое вра­ще­ние ко­лёс на од­ной оси? Как по­яви­лись тор­мо­за? О ка­ре­тах и ди­ли­жан­сах. О па­рус­ных ко­раб­лях на ко­лё­сах, ис­поль­зо­вав­ших­ся дру­жи­ной кня­зя Оле­га.

Жизнь не сто­я­ла на ме­сте, а вме­сте с ней раз­ви­вал­ся и транс­порт. Вы узна­е­те о па­ро­вых ав­то­мо­би­лях. О том, как по­явил­ся дви­га­тель внут­рен­не­го сго­ра­ния. Об ав­то­мо­би­ле немец­ко­го изоб­ре­та­те­ля Кар­ла Бен­ца, и о пер­вом в ис­то­рии до­рож­ном ре­мон­те транс­пор­та. О том, как по­яви­лось пра­во­сто­рон­нее и ле­во­сто­рон­нее управ­ле­ние ав­то­мо­би­лем. О пре­иму­ще­ствах и недо­стат­ках элек­тро­мо­би­лей. О про­фес­си­ях раз­лич­ных ви­дов ма­шин.

Кни­га на­хо­дит­ся в чи­таль­ном за­ле млад­ше­го от­де­ла