ПРОГРАММЫ БИБЛИОТЕКИ А.С. ГРИНА ПО ПРОДВИЖЕНИЮ ЧТЕНИЯ

ЧТОБ ДРУЖИЛ РЕБЕНОК С КНИГОЙ (2006-2010 гг.)

Про­грам­ма ре­а­ли­зо­ва­на в те­че­ние 2006-2010 го­дов

Це­ли и за­да­чи:

Цель:

Фор­ми­ро­ва­ние у де­тей устой­чи­во­го ин­те­ре­са к кни­ге, рас­ши­ре­ние их чи­та­тель­ско­го кру­го­зо­ра, при­вле­че­ние к чте­нию луч­ших про­из­ве­де­ний оте­че­ствен­ной и ми­ро­вой ли­те­ра­ту­ры, вос­пи­та­ние гра­мот­но­го чи­та­те­ля.

За­да­чи:

• По­вы­сить ин­те­рес к пе­чат­но­му сло­ву, под­нять пре­стиж чте­ния
• Спо­соб­ство­вать уве­ли­че­нию до­ли чте­ния в струк­ту­ре сво­бод­но­го вре­ме­ни де­тей и юно­ше­ства
• Огра­дить под­рост­ков от вли­я­ния ули­цы. Про­фи­лак­ти­ка пра­во­на­ру­ше­ний.
• Ре­а­ли­зо­вы­вать лет­ние про­грам­мы чте­ния, ко­то­рые да­ют воз­мож­ность объ­еди­нить уси­лия биб­лио­те­ки, вне­школь­ных учре­жде­ний и го­род­ских ла­ге­рей от­ды­ха в ор­га­ни­за­ции до­су­га де­тей ле­том
• В рам­ках про­грам­мы чте­ния со­здать си­сте­му биб­лио­гра­фи­че­ских по­со­бий, ку­да бы во­шли из­да­ния раз­ных ти­пов: книж­ные за­клад­ки, па­мят­ки, бук­ле­ты, ре­ко­мен­да­тель­ные спис­ки ли­те­ра­ту­ры
• При­влечь СМИ к про­бле­ме дет­ско­го чте­ния

ЧИТАЮЩИЙ ГОРОД ДЕТСТВА (2011 – 2015 гг.)

Про­грам­ма ре­а­ли­зо­ва­на с 1 ян­ва­ря 2011 по 31 де­каб­ря 2015 го­да.

Це­лью Про­грам­мы яв­ля­ет­ся со­зда­ние цен­тра чте­ния де­тей, под­рост­ков и мо­ло­де­жи на ос­но­ве вза­и­мо­дей­ствия ГУК «Ки­ров­ская об­ласт­ная дет­ская биб­лио­те­ка им.А.С. Гри­на», дет­ских и сель­ских биб­лио­тек Ки­ров­ской об­ла­сти, се­мьи и об­ще­ства.

Про­грам­ма преду­смат­ри­ва­ет ре­ше­ние сле­ду­ю­щих за­дач:

• Мо­ти­ва­ция и под­держ­ка дет­ско­го и юно­ше­ско­го чте­ния, со­вер­шен­ство­ва­ние и раз­ви­тие форм биб­лио­теч­но­го об­слу­жи­ва­ния де­тей, под­рост­ков, мо­ло­де­жи, се­мей;
• Вы­яв­ле­ние, изу­че­ние и рас­про­стра­не­ние по­ло­жи­тель­но­го опы­та чте­ния;
• Осу­ществ­ле­ние ин­фор­ма­ци­он­ной под­держ­ки чте­ния, при­ме­няя совре­мен­ные тех­но­ло­гии;
• Ор­га­ни­за­ция непре­рыв­но­го по­вы­ше­ния про­фес­сио­наль­но­го уров­ня биб­лио­теч­ных спе­ци­а­ли­стов по про­бле­мам дет­ско­го чте­ния.
• Со­зда­ние фон­да ме­то­ди­че­ских ма­те­ри­а­лов в по­мощь ру­ко­во­ди­те­лям дет­ско­го чте­ния (биб­лио­те­ка­ри, пе­да­го­ги, ро­ди­те­ли) по ор­га­ни­за­ции и раз­ви­тию чте­ния.
• На­ла­жи­ва­ние вза­и­мо­дей­ствия раз­лич­ных струк­тур об­ще­ства, ор­га­нов го­судар­ствен­ной вла­сти, биз­не­са, ро­ди­тель­ской об­ще­ствен­но­сти и дет­ских биб­лио­тек Ки­ров­ской об­ла­сти по во­про­сам под­держ­ки и про­дви­же­ния чте­ния, по­ощ­ре­ния луч­ших чи­та­те­лей и чи­та­ю­щих се­мей.

Обес­пе­че­ние ши­ро­кой ре­кла­мы чте­ния, ис­поль­зуя внут­рен­нюю и внеш­нюю ре­кла­му, СМИ и Ин­тернет.

«С КНИГОЙ В БУДУЩЕЕ» Об­ласт­ная ли­те­ра­тур­но-твор­че­ская про­грам­ма Ки­ров­ско­го об­ласт­но­го го­судар­ствен­но­го бюд­жет­но­го учре­жде­ния куль­ту­ры «Ки­ров­ская об­ласт­ная биб­лио­те­ка для де­тей и юно­ше­ства им.А.С. Гри­на» на 2016-2018 го­ды

1. Обос­но­ва­ние про­грам­мы

Чте­ние – это функ­цио­наль­ное, ба­зо­вое уме­ние для об­ра­зо­ва­ния и жиз­ни в совре­мен­ном об­ще­стве. Од­на­ко во всем ми­ре от­ме­ча­ют­ся об­щие тен­ден­ции: па­де­ние пре­сти­жа чте­ния и со­кра­ще­ние вре­ме­ни, уде­ля­е­мо­го чте­нию; ухуд­ше­ние на­вы­ков чте­ния. Чте­ние ста­ло в зна­чи­тель­ной сте­пе­ни ори­ен­ти­ро­ва­но на ин­фор­ма­ци­он­но-праг­ма­ти­че­ские по­треб­но­сти.

Пе­чат­ное сло­во утра­чи­ва­ет свою ис­клю­чи­тель­ную роль в об­щем ин­фор­ма­ци­он­ном про­стран­стве. Совре­мен­ные де­ти и под­рост­ки в го­раз­до боль­шей сте­пе­ни зри­те­ли, чем чи­та­те­ли и слу­ша­те­ли. Ком­пью­тер­ная эра прин­ци­пи­аль­но ме­ня­ет объ­е­мы, но­си­те­ли, фор­му су­ще­ство­ва­ния, пе­ре­да­чи и вос­при­я­тия ин­фор­ма­ции.

Биб­лио­те­ка, древ­ней­ший об­ще­ствен­ный ин­сти­тут, неотъ­ем­ле­мая часть совре­мен­ной куль­ту­ры име­ет воз­мож­но­сти, ис­поль­зуя но­вые под­хо­ды и тех­но­ло­гии, успеш­но пре­одоле­вать мно­гие про­бле­мы чте­ния. Ком­пью­те­ри­за­ция са­ма по се­бе не ре­ша­ет боль­шин­ства ин­фор­ма­ци­он­но-об­ра­зо­ва­тель­ных про­блем, по­сколь­ку глав­ная пре­гра­да – низ­кий уро­вень чи­та­тель­ской куль­ту­ры, а чи­та­тель­ская куль­ту­ра яв­ля­ет­ся фун­да­мен­том ин­фор­ма­ци­он­ной куль­ту­ры и об­щей куль­ту­ры в це­лом. Чи­та­ю­щая на­ция - на­ция раз­ви­ва­ю­ща­я­ся.

2. Це­ли про­грам­мы

• Раз­ви­тие и под­держ­ка об­ще­ствен­но­го ин­те­ре­са к чте­нию и кни­ге, под­дер­жа­ние вы­со­ко­го пре­сти­жа чте­ния в об­ще­ствен­ном со­зна­нии.
• При­об­ще­ние к чте­нию и поль­зо­ва­нию биб­лио­те­кой де­тей, мо­ло­де­жи и ши­ро­ких со­ци­аль­ных сло­ев на­се­ле­ния; раз­ви­тие устой­чи­вой по­треб­но­сти в чте­нии, осо­бен­но у де­тей, фор­ми­ро­ва­ние куль­ту­ры чте­ния, уме­ний, поз­во­ля­ю­щих чи­та­те­лю са­мо­сто­я­тель­но фор­ми­ро­вать свой круг чте­ния, ис­поль­зо­вать чте­ние как ин­стру­мент по­зна­ния ми­ра и са­мо­по­зна­ния;
• Раз­ви­тие на­вы­ков эф­фек­тив­но­го чте­ния в усло­ви­ях совре­мен­ной биб­лио­те­ки, овла­де­ние чи­та­те­ля­ми совре­мен­ны­ми тех­но­ло­ги­я­ми ра­бо­ты с тек­стом, кни­гой, раз­ви­тие люб­ви к чте­нию, по­вы­ше­ние уров­ня чте­ния.

3. Сро­ки ре­а­ли­за­ции

Про­грам­ма ре­а­ли­зу­ет­ся с 1 ян­ва­ря 2016 го­да по 31 де­каб­ря 2018 го­да. Про­грам­ма яв­ля­ет­ся ком­плекс­ной, при­о­ри­тет­ной, дол­го­сроч­ной и пред­став­ля­ет од­но из по­сто­ян­ных на­прав­ле­ний ра­бо­ты биб­лио­те­ки. Про­грам­ма мо­дер­ни­зи­ру­ет­ся, со­вер­шен­ству­ет­ся и рас­ши­ря­ет­ся, по­яв­ля­ют­ся но­вые на­прав­ле­ния ра­бо­ты, внед­ря­ют­ся но­вые ме­то­ди­ки и тех­но­ло­гии.

4. Ос­нов­ные за­да­чи

1. Про­па­ган­да зна­ний, чте­ния и под­держ­ка, про­дви­же­ние ин­те­ре­са к чте­нию, к пе­чат­но­му сло­ву.
2. Фор­ми­ро­ва­ние чи­та­тель­ской куль­ту­ры. Под­держ­ка и ак­ти­ви­за­ция чи­та­тель­ской де­я­тель­но­сти.
3. По­иск, раз­ра­бот­ка и внед­ре­ние наи­бо­лее эф­фек­тив­ных ме­то­дик раз­ви­тия твор­че­ско­го чте­ния у де­тей, под­рост­ков и мо­ло­де­жи с ис­поль­зо­ва­ни­ем всех пре­иму­ществ совре­мен­ной биб­лио­те­ки.
4. При­вле­че­ние поль­зо­ва­те­лей в биб­лио­те­ку, под­ня­тие пре­сти­жа и ро­ли биб­лио­те­ки, фор­ми­ро­ва­ние по­зи­тив­но­го, дру­же­люб­но­го ими­джа биб­лио­те­ки.
5. Ак­ти­ви­за­ция в де­я­тель­но­сти биб­лио­те­ки се­мей­но­го чте­ния с це­лью под­держ­ки се­мей с детьми, со­зда­ния бла­го­при­ят­ных усло­вий раз­ви­тия се­мей­ных форм вос­пи­та­ния и ста­нов­ле­ния лич­но­сти ре­бен­ка.
6. Рас­кры­тие бо­га­тей­ше­го по­тен­ци­а­ла кни­ги и чте­ния, ин­фор­ма­ци­он­ных ре­сур­сов биб­лио­те­ки, со­зда­ние мак­си­маль­но бла­го­при­ят­ных усло­вий для по­лу­че­ния со­ци­аль­но цен­ной книж­но-жур­наль­ной, аудио­ви­зу­аль­ной и муль­ти­ме­дий­ной про­дук­ции, спо­соб­ству­ю­щей про­дви­же­нию чте­ния, во вре­мен­ное или по­сто­ян­ное поль­зо­ва­ние, даль­ней­шее раз­ви­тие си­сте­мы ин­фор­ми­ро­ва­ния о ли­те­ра­ту­ре и со­вер­шен­ство­ва­ние биб­лио­теч­но-ин­фор­ма­ци­он­но­го об­слу­жи­ва­ния.
7. Предо­став­ле­ние де­тям и мо­ло­де­жи воз­мож­но­сти по­лу­чать удо­воль­ствие от чте­ния и ис­пы­ты­вать ра­дость от при­об­ще­ния к зна­ни­ям и ху­до­же­ствен­ным про­из­ве­де­ни­ям. Раз­ви­тие люб­ви к кни­ге и чте­нию, рас­ши­ре­ние кру­го­зо­ра чи­та­те­лей через изу­че­ние по­зна­ва­тель­ной, учеб­ной и ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ры, по­вы­ше­ние их ин­тел­лек­ту­аль­но­го раз­ви­тия.
8. Про­дви­же­ние чте­ния и кни­ги не толь­ко в сре­де поль­зо­ва­те­лей биб­лио­тек, но и сре­ди т.н. "сла­бых чи­та­те­лей", лю­дей, не вклю­чен­ных в книж­ную куль­ту­ру, а так­же сре­ди та­ких ка­те­го­рий, как пре­ста­ре­лые и лю­ди с огра­ни­чен­ны­ми физи­че­ски­ми воз­мож­но­стя­ми, об­слу­жи­ва­ние ко­то­рых про­из­во­дит­ся на до­му или в ста­ци­о­на­рах (биб­лио­те­ра­пия, сказ­ко­те­ра­пия и др.).
9. 9. Про­ве­де­ние PR-кам­па­ний о ро­ли биб­лио­те­ки как важ­ней­ше­го фак­то­ра со­хра­не­ния и раз­ви­тия ин­тел­лек­ту­аль­но­го по­тен­ци­а­ла и куль­тур­но­го бо­гат­ства стра­ны.
10. 10. По­вы­ше­ние ква­ли­фи­ка­ции со­труд­ни­ков биб­лио­те­ки, ру­ко­во­ди­те­лей чте­ния, при­вле­че­ние в биб­лио­те­ку спе­ци­а­ли­стов по про­бле­мам чте­ния.
11. Ак­ти­ви­за­ция ис­сле­до­ва­тель­ской ра­бо­ты в сфе­ре чте­ния, через ор­га­ни­за­цию соб­ствен­ных фо­ру­мов, кон­фе­рен­ций, се­ми­на­ров и уча­стия в ана­ло­гич­ных ме­ро­при­я­ти­ях меж­ду­на­род­но­го, все­рос­сий­ско­го и ре­гио­наль­но­го уров­ней, уста­нов­ле­ние дол­говре­мен­ных, си­сте­ма­ти­че­ских кон­так­тов с Ас­со­ци­а­ци­я­ми чте­ния, раз­ви­тие со­от­вет­ству­ю­щих кон­так­тов с рос­сий­ски­ми и за­ру­беж­ны­ми кол­ле­га­ми.
12. Со­труд­ни­че­ство со все­ми за­ин­те­ре­со­ван­ны­ми в под­держ­ке и про­дви­же­нии чте­ния ор­га­ни­за­ци­я­ми, учре­жде­ни­я­ми и ве­дом­ства­ми, власт­ны­ми струк­ту­ра­ми и СМИ, учеб­ны­ми за­ве­де­ни­я­ми, фон­да­ми и об­ще­ствен­ны­ми ор­га­ни­за­ци­я­ми.

5. Целе­вая ауди­то­рия

Про­грам­ма «С кни­гой в бу­ду­щее» ори­ен­ти­ро­ва­на на раз­ные целе­вые ауди­то­рии:

• Поль­зо­ва­те­ли биб­лио­те­ки и дру­гие ка­те­го­рии на­се­ле­ния:
  • Де­ти: до­школь­ни­ки, школь­ни­ки млад­ше­го и сред­не­го воз­рас­та.
  • Под­рост­ки.
  • Юно­ше­ство и мо­ло­дежь.
  • Взрос­лая ауди­то­рия: ру­ко­во­ди­те­ли дет­ско­го чте­ния. 
  • Поль­зо­ва­те­ли биб­лио­те­ки, чи­та­ю­щие в ре­жи­ме он-лайн, не по­се­ща­ю­щие биб­лио­те­ку
  • Лю­ди с огра­ни­чен­ны­ми физи­че­ски­ми воз­мож­но­стя­ми
• Биб­лио­те­ка­ри, пе­да­го­ги, вос­пи­та­те­ли и спе­ци­а­ли­сты в об­ла­сти чте­ния и книж­но­го де­ла.
• Пред­ста­ви­те­ли СМИ, парт­нер­ских, спон­сор­ских ор­га­ни­за­ций и фон­дов, пред­ста­ви­те­ли власт­ных струк­тур.

6. Ре­сурс­ное обес­пе­че­ние Про­грам­мы

Для ре­а­ли­за­ции ме­ро­при­я­тий Про­грам­мы пред­по­ла­га­ет­ся при­вле­че­ние средств из об­ласт­но­го бюд­же­та и вне­бюд­жет­ных ис­точ­ни­ков

7. Ме­ха­низм ре­а­ли­за­ции

Ос­нов­ны­ми ис­пол­ни­те­ля­ми Про­грам­мы яв­ля­ют­ся все струк­тур­ные под­раз­де­ле­ния КОГБУК «КОБДЮ им.А.С. Гри­на».

7.1. С це­лью раз­ра­бот­ки и успеш­ной ре­а­ли­за­ции Про­грам­мы "С кни­гой в бу­ду­щее» со­зда­ет­ся твор­че­ская ла­бо­ра­то­рия чи­та­тель­ско­го вку­са, в со­став ко­то­рой вхо­дят за­ве­ду­ю­щие от­де­ла­ми и сек­то­ра­ми, спе­ци­а­ли­сты ме­то­ди­че­ско­го от­де­ла, дру­гие спе­ци­а­ли­сты, за­ни­ма­ю­щи­е­ся про­бле­ма­ми чте­ния. Воз­глав­ля­ет ла­бо­ра­то­рию за­ме­сти­тель ди­рек­то­ра по ра­бо­те с чи­та­те­ля­ми. Ос­нов­ны­ми на­прав­ле­ни­я­ми де­я­тель­но­сти ла­бо­ра­то­рии яв­ля­ют­ся:

• ана­лиз и пе­ри­о­ди­че­ский мо­ни­то­ринг чи­та­тель­ской де­я­тель­но­сти поль­зо­ва­те­лей биб­лио­те­ки (ин­тен­сив­ность, мо­ти­ва­ция, пред­по­чти­тель­ность, про­бле­ма­ти­ка чте­ния и т.п.), что поз­во­ля­ет вы­ра­бо­тать со­от­вет­ству­ю­щие ре­ко­мен­да­ции для даль­ней­шей де­я­тель­но­сти по ре­а­ли­за­ции на­сто­я­щей Про­грам­мы;
• биб­лио­теч­ные ис­сле­до­ва­ния (ан­ке­ти­ро­ва­ние, ин­тер­вью­и­ро­ва­ние, опро­сы, со­цис­сле­до­ва­ния);
• ана­лиз су­ще­ству­ю­щих ме­то­ди­че­ских ма­те­ри­а­лов и опы­та ра­бо­ты дру­гих ор­га­ни­за­ций, биб­лио­тек, ас­со­ци­а­ций, фон­дов по про­бле­мам чте­ния;
• раз­ра­бот­ка тех­но­ло­гий и ме­то­дик (тех­но­ло­ги­че­ское и ме­то­ди­че­ское обес­пе­че­ние);
• вы­ра­бот­ка ре­ко­мен­да­ций.

ПРОЕКТЫ БИБЛИОТЕКИ им. А.С. Гри­на

2000 год – про­ект «Ве­рю в Рос­сию» по­лу­чил грант Пре­зи­ден­та РФ

Цель про­ек­та: раз­ви­тие ис­то­ри­че­ской па­мя­ти де­тей и под­рост­ков, вос­пи­та­ние чув­ства хо­зя­и­на сво­ей зем­ли, пат­ри­о­та и граж­да­ни­на, через эф­фек­тив­ное и раз­но­сто­рон­нее ис­поль­зо­ва­ние ин­фор­ма­ци­он­ных ре­сур­сов ОДБ им.А.С. Гри­на; раз­ра­бот­ка ме­то­дик, раз­ви­ва­ю­щих про­грамм, средств ви­зу­аль­но­го ори­ен­ти­ро­ва­ния с пер­спек­ти­вой их ис­поль­зо­ва­ния в дет­ских биб­лио­те­ках об­ла­сти.

Сред­ства, по­лу­чен­ные от гран­та Пре­зи­ден­та РФ бы­ли ис­поль­зо­ва­ны на при­об­ре­те­ние ком­пью­те­ров, что поз­во­ли­ло со­здать в ОДБ им.А.С. Гри­на цен­тра ин­фор­ма­ци­он­ной под­держ­ки пат­ри­о­ти­че­ско­го вос­пи­та­ния де­тей и под­рост­ков: ор­га­ни­зо­ва­ны БД в элек­трон­ном и тра­ди­ци­он­ном ва­ри­ан­те: «Ис­то­рия Ро­ди­ны», «Кра­е­ве­де­ние», «Вят­ский край», «Ис­то­рия края в ли­цах», «Дет­ство».

В рам­ках про­грам­мы со­сто­ял­ся вы­пуск нетра­ди­ци­он­ных ин­фор­ма­ци­он­но-биб­лио­гра­фи­че­ских по­со­бий: «Дым­ков­ская, гли­ня­ная, рас­пис­ная» (биб­лио­гра­фи­че­ский ука­за­тель-рас­крас­ка с ис­поль­зо­ва­ни­ем фольк­лор­но­го ма­те­ри­а­ла); се­рия дай­дже­стов о де­ло­вых лю­дях Вят­ки )гу­бер­на­то­ры, куп­цы и пред­при­ни­ма­те­ли и др.); се­рия ин­фор­ма­ци­он­ных бло­ков об ин­те­рес­ных ме­стах Ки­ров­ской об­ла­сти: «Древ­ние яще­ры», «Нур­гуш­ский за­по­вед­ник» и др.

2002 год – про­ект «Кни­га Вят­ская для де­тей» был за­яв­лен в Фе­де­раль­ной про­грам­ме «Раз­ви­тие и со­хра­не­ние куль­ту­ры и ис­кус­ства Рос­сий­ской Фе­де­ра­ции». Цель про­ек­та: при­влечь вни­ма­ние, вы­звать ин­те­рес и прак­ти­че­ские дей­ствия об­ще­ствен­но­сти к про­бле­ме чте­ния детьми книг вят­ских пи­са­те­лей и их из­да­ния. На­ме­тить пу­ти со­труд­ни­че­ства :вят­ский пи­са­тель – кни­га – чи­та­тель.

Про­ект по­лу­чил грант Ми­ни­стер­ства куль­ту­ры РФ и финан­со­вую под­держ­ку Де­пар­та­мен­та куль­ту­ры и ис­кус­ства Ки­ров­ской об­ла­сти.

В рам­ках про­ек­та бы­ла раз­ра­бо­та­на об­ласт­ная про­грам­ма де­я­тель­но­сти дет­ских биб­лио­тек об­ла­сти «Кни­га вят­ская для де­тей» в хо­де ко­то­рой со­сто­я­лось изу­че­ние книж­но­го фон­да кра­е­вед­че­ской ли­те­ра­ту­ры, в том чис­ле книг вят­ских пи­са­те­лей, рас­про­стра­не­ны ан­ке­ты по изу­че­нию чте­ния книг вят­ских пи­са­те­лей детьми и ру­ко­во­ди­те­ля­ми дет­ско­го чте­ния, про­во­дил­ся сбор и си­сте­ма­ти­за­ция ма­те­ри­а­ла для сбор­ни­ка и др.

Для де­тей был объ­яв­лен об­ласт­ной кон­курс «Чи­та­ем, пи­шем и ри­су­ем кни­гу вят­скую для де­тей». Бо­лее 400 ра­бот из 30 рай­о­нов об­ла­сти по­лу­чи­ла ОДБ им.А.С. Гри­на. Ри­сун­ки, по­дел­ки, , кросс­вор­ды, сти­хи, дым­ков­ская иг­руш­ка, от­зы­вы на кни­ги А.Гри­на, А.Ли­ха­но­ва, Н.Ру­си­но­вой, В.Сит­ни­ко­ва, Т.Смер­ти­ной, В.По­но­ма­ре­ва бы­ли вы­став­ле­ны в чи­таль­ном за­ле биб­лио­те­ки.

Ре­зуль­та­том про­ек­та яви­лись из­да­ния: био -биб­лио­гра­фи­че­ский сбор­ник «Кни­га вят­ская для де­тей» и хре­сто­ма­тия для де­тей млад­ше­го школь­но­го воз­рас­та с ана­ло­гич­ным на­зва­ни­ем.

2004 год - про­ект «Рас­тем пат­ри­о­та­ми Вят­ско­го края» пред­став­лен в ка­че­стве за­яв­ки на уча­стие в Го­судар­ствен­ной про­грам­ме «Пат­ри­о­ти­че­ское вос­пи­та­ние граж­дан РФ». Ру­ко­во­ди­тель про­ек­та Еме­лья­но­ва Г.И.. Ос­нов­ная цель про­ек­та – фор­ми­ро­ва­ние у ре­бен­ка осо­зна­ния нрав­ствен­но­го и пат­ри­о­ти­че­ско­го дол­га, утвер­жде­ние ста­ту­са дет­ских биб­лио­тек как цен­тров пат­ри­о­ти­че­ско­го вос­пи­та­ния де­тей на кра­е­вед­че­ском ма­те­ри­а­ле.

Про­ект по­лу­чил финан­со­вую под­держ­ку Фе­де­раль­но­го агент­ства по куль­ту­ре и ки­не­ма­то­гра­фии и де­пар­та­мен­та куль­ту­ры, ин­фор­ма­ции и об­ще­ствен­ных свя­зей Ки­ров­ской об­ла­сти. В рам­ках про­ек­та со­сто­ял­ся кон­курс дет­ских биб­лио­тек об­ла­сти «Свои зна­ния и лю­бовь к Вят­ско­му краю пе­ре­да­дим де­тям». В кон­кур­се при­ня­ли уча­стие 66 дет­ских и сель­ских биб­лио­тек из 20 рай­о­нов об­ла­сти. Все­го в биб­лио­те­ку по­сту­пи­ло 210 ра­бот от 194 ав­то­ров, ко­то­рые объ­еди­не­ны в 6 то­мов об­ласт­ной дет­ской ру­ко­пис­ной Кни­ги Па­мя­ти «Вят­ская аз­бу­ка». Каж­дый том хра­нит свою те­му: «На­се­лен­ные пунк­ты», «Ис­то­рия», «Хра­мы», «Куль­ту­ра», «При­ро­да», «Знат­ные лю­ди».

Еще од­ним ре­зуль­та­том про­ек­та ста­ло из­да­ние дет­ской эн­цик­ло­пе­дии «Вят­ская аз­бу­ка». Ее по­яв­ле­ние вы­зва­но к жиз­ни за­про­са­ми кра­е­вед­че­ской те­ма­ти­ки млад­ших школь­ни­ков. Необ­хо­ди­мой ли­те­ра­ту­ры, адап­ти­ро­ван­ной для ма­лы­шей, прак­ти­че­ски нет. «Вят­ская аз­бу­ка» - эн­цик­ло­пе­дия-пу­те­во­ди­тель по род­но­му краю, на­пи­сан­ная до­ступ­ным для де­тей язы­ком, по­стро­е­на по прин­ци­пу «Во­прос-от­вет». Со­ста­ви­те­ли эн­цик­ло­пе­дии: Еме­лья­но­ва Г.И., Берд­ни­ко­ва И.А., Шев­чен­ко Л.В. Офор­мил кни­гу ху­дож­ник Алек­сандр Вик­то­ро­вич Се­ле­зе­нев.

2006 год – «Вят­ка и вят­чане»: эн­цик­ло­пе­дия для под­рост­ков по­лу­чи­ла финан­со­вую под­держ­ку Фе­де­раль­но­го агент­ства по пе­ча­ти и мас­со­вым ком­му­ни­ка­ци­ям в ре­зуль­та­те кон­курс­но­го от­бо­ра из­да­ний в Фе­де­раль­ную целе­вую про­грам­му «Куль­ту­ра Рос­сии» на 2006 год.

Эн­цик­ло­пе­дия яв­ля­ет­ся про­дол­же­ни­ем и до­пол­не­ни­ем к «Вят­ской аз­бу­ке». Со­ста­ви­те­ля­ми эн­цик­ло­пе­дии на­ря­ду с биб­лио­те­ка­ря­ми: Шев­чен­ко Л.В., Еме­лья­но­вой Г.И., Берд­ни­ко­вой И.А., Буш­меле­вой А.Ю. яв­ля­ют­ся чи­та­те­ли – де­ти, участ­ни­ки об­ласт­но­го кон­кур­са «Свои зна­ния и лю­бовь к Вят­ско­му краю пе­ре­да­дим де­тям». Луч­шие ра­бо­ты во­шли в из­да­ние «Вят­ка и вят­чане».

2012 год – «К чте­нию через иг­ру»: по­лу­чил финан­со­вую под­держ­ку Пра­ви­тель­ства Ки­ров­ской об­ла­сти в кон­кур­се об­ласт­ных го­судар­ствен­ных и му­ни­ци­паль­ных учре­жде­ний на по­лу­че­ние де­неж­ных средств для ре­а­ли­за­ции со­ци­аль­но зна­чи­мых про­ек­тов (про­грамм). Про­ект преду­смат­ри­ва­ет раз­ви­тие и рас­ши­ре­ние сфе­ры де­я­тель­но­сти Те­ат­ра кни­ги «Зур­ба­ган» КОГБУК «Ки­ров­ская об­ласт­ная биб­лио­те­ка для де­тей и юно­ше­ства им.А.С. Гри­на», со­зда­ние на его ба­зе экс­пе­ри­мен­таль­ной пло­щад­ки для Те­ат­ров кни­ги в дет­ских биб­лио­те­ках об­ла­сти с це­лью за­пол­не­ния куль­тур­но­го ва­ку­у­ма в дет­ско-юно­ше­ской сре­де; при­вле­че­ние к чте­нию клас­си­че­ской и ху­до­же­ствен­ной ли­те­ра­ту­ры ту часть под­рост­ко­вой ауди­то­рии, ко­то­рая се­го­дня утра­ти­ла к ней ин­те­рес; во­вле­че­ние под­рост­ков в со­ци­аль­ную прак­ти­ку пу­тем раз­ви­тия доб­ро­воль­че­ской (во­лон­тер­ской) де­я­тель­но­сти и со­труд­ни­че­ство с во­лон­тер­ски­ми ор­га­ни­за­ци­я­ми го­ро­да и об­ла­сти.