Та­тья­на Ива­нов­на лю­би­ла ри­со­вать де­тей. А чтобы те не ску­ча­ли, рас­ска­зы­ва­ла им сказ­ки. Так­же ри­со­ва­ла «порт­ре­ты» цве­тов. На вы­став­ках де­ти оста­нав­ли­ва­лись и об­суж­да­ли, ка­кой у цве­тов ха­рак­тер. А за­тем она при­ду­мы­ва­ла сказ­ки про ро­бо­тов, про кос­ми­че­ские ко­раб­ли, неви­ди­мые пла­не­ты и пла­нет­ки, в ка­ких шко­лах ста­нут учить­ся де­ти бу­ду­ще­го.

Из ху­дож­ни­цы она по­сте­пен­но ста­ла пи­са­тель­ни­цей. На­блю­дая за иг­ра­ми де­тей, ре­ши­ла на­пи­сать и на­ри­со­вать кни­ги для их ку­кол.

Совре­мен­ни­ки на­зы­ва­ли Алек­сея Ни­ко­ла­е­ви­ча Тол­сто­го «крас­ным гра­фом», под­чер­ки­вая па­ра­докс его био­гра­фии: в 1917-м боль­ше­ви­ки раз­де­ла­лись с ти­ту­ла­ми и их но­си­те­ля­ми, но Тол­сто­му уда­лось невоз­мож­ное.  Лич­ность Алек­сея Тол­сто­го, как и его твор­че­ство, чрез­вы­чай­но про­ти­во­ре­чи­ва. В СССР он вос­при­ни­мал­ся как «пи­са­тель но­мер два» (по­сле Горь­ко­го) и был сим­во­лом «пе­ре­ков­ки» ба­ри­на, гра­фа в со­вет­ско­го граж­да­ни­на, его про­из­ве­де­ния счи­та­лись без­упреч­ны­ми и ху­до­же­ствен­но, и идео­ло­ги­че­ски. При этом Алек­сей Ни­ко­ла­е­вич был неуто­ми­мым тру­же­ни­ком, пи­сал непре­мен­но каж­дый день. Не раз хло­по­тал за опаль­ных и да­же аре­сто­ван­ных зна­ко­мых, но мог и укло­нить­ся от ока­за­ния по­мо­щи.

Джордж Гор­дон Бай­рон был до та­кой сте­пе­ни субъ­ек­тив­ным по­этом, что да­же его ху­до­же­ствен­ное ма­стер­ство ка­жет­ся врож­ден­ным по­э­ти­че­ским та­лан­том. По­эт об­ла­дал та­кой по­э­ти­че­ской си­лой, ко­то­рая все пре­одоле­ва­ла, и та­ким все­объ­ем­лю­щим умом, ко­то­рый умел про­ни­кать во все ду­шев­ные дви­же­ния, во все из­ви­ли­ны че­ло­ве­че­ско­го серд­ца, во все стра­сти и тай­ные стрем­ле­ния, и умел вы­ра­жать их сло­ва­ми.  На­вер­но по­это­му  его по­э­зия про­из­во­ди­ла та­кое силь­ное впе­чат­ле­ние и на его совре­мен­ни­ков, и на сле­ду­ю­щие по­ко­ле­ния. Да­же са­мые на­пы­щен­ные из по­э­ти­че­ских про­из­ве­де­ний Бай­ро­на от­ли­ча­ют­ся то мяг­кой гиб­ко­стью, то рез­кой сме­ло­стью вы­ра­же­ний и по­это­му до­сти­га­ют та­ко­го  со­вер­шен­ства фор­мы, ка­ко­го мы не на­хо­дим ни у од­но­го из ан­глий­ских по­этов.

Страсть к изу­че­нию жиз­ни рас­те­ний в при­род­ных усло­ви­ях влек­ла Вер­зи­ли­на в пу­те­ше­ствия по род­но­му краю и стра­нам ми­ра. Со­бран­ный ма­те­ри­ал пред­стал в кни­гах, на­пи­сан­ных в фор­ме бе­сед с юным чи­та­те­лем, увле­ка­тель­ных пу­те­ше­ствий.  В каж­дой из книг пи­са­те­ля пе­ре­пле­та­ют­ся ис­то­рия и гео­гра­фия, ис­кус­ство и по­э­зия. Кни­ги Н. Вер­зи­ли­на мно­го раз из­да­ва­лись в Рос­сии. Вы­пус­ка­лись его кни­ги и в Бол­га­рии, Бра­зи­лии, Гру­зии, Ки­тае, Лат­вии, Лит­ве, Мол­да­вии, Поль­ше, Ру­мы­нии, Укра­ине, Че­хии, Эс­то­нии, Юго­сла­вии, Япо­нии.

Вер­зи­лин - не толь­ко учё­ный, пи­са­тель, но ещё и пе­да­гог. По его кни­гам не од­но по­ко­ле­ние юных чи­та­те­лей по­зна­ва­ло пре­муд­ро­сти при­ро­ды.

Мне есть что спеть, пред­став пе­ред Все­выш­ним,
Мне есть чем оправ­дать­ся пе­ред Ним.

В. Вы­соц­кий

По ито­гам опро­са ВЦИОМ, про­ве­дён­но­го в 2010 го­ду, В. Вы­соц­кий за­нял вто­рое ме­сто в спис­ке «ку­ми­ров XX ве­ка» по­сле Юрия Га­га­ри­на. Его пес­ни нра­вят­ся, и рос­си­яне счи­та­ют его твор­че­ство важ­ным яв­ле­ни­ем оте­че­ствен­ной куль­ту­ры XX ве­ка.

Кни­ги, над ко­то­ры­ми ра­бо­тал Игорь Юлье­вич, хо­чет­ся брать в ру­ки, ли­стать, рас­смат­ри­вать, лю­бо­вать­ся и вы­де­лять им са­мое по­чет­ное ме­сто на пол­ке.

Свою пи­са­тель­скую де­я­тель­ность На­та­лья Пет­ров­на на­ча­ла пе­ре­во­да­ми Шел­ли, Бра­у­нин­га, Ворд­свор­та. Кро­ме то­го, она пе­ре­во­ди­ла с укра­ин­ско­го - Стель­ма­ха, с ев­рей­ско­го — Ру­бин­штей­на, ею бы­ли пе­ре­ве­де­ны сти­хи мно­гих ка­бар­дин­ских, бал­кар­ских по­этов. Но са­мый ее круп­ный пе­ре­вод - по­э­ма «Ми­рей» про­ван­саль­ско­го по­эта XIX ве­ка Ми­стра­ля.

Осо­бен­но яр­ко пи­са­тель­ни­ца за­яви­ла о се­бе в по­э­зии для де­тей. Вы­хо­ди­ли ее книж­ки-шир­мы, книж­ки-иг­руш­ки, в том чис­ле кни­га-пу­те­ше­ствие по совре­мен­но­му Ки­таю «Чжун­го, Нинь Хао!», на­пи­сан­ная сов­мест­но с Ю. Се­ме­но­вым. Осо­бое при­зна­ние при­шло к ней, ко­гда вы­шла в свет кни­га "На­ша древ­няя сто­ли­ца", над ко­то­рой ав­тор тру­ди­лась на про­тя­же­нии пят­на­дца­ти лет, где она про­стым, об­раз­ным сло­вом вос­пе­ла на­ших пред­ков, рас­кры­ла роль на­ро­да в ста­нов­ле­нии рус­ско­го го­су­дар­ства.

Юрий Ко­ри­нец сти­хи для де­тей пи­шет в са­мых раз­ных фор­мах. Это сти­хи-шут­ки, сти­хи-иг­ры, сти­хи-пе­ре­вер­ты­ши, риф­мо­ван­ные за­гад­ки. В его сти­хах доб­ро все­гда ока­зы­ва­ет­ся силь­нее и обя­за­тель­но по­беж­да­ет. А еще Юрий Ко­ри­нец об­ла­да­ет осо­бым уме­ни­ем оду­хо­тво­рять лю­бой пред­мет. В его сти­хах глав­ны­ми ге­ро­я­ми ста­но­вят­ся не толь­ко лю­ди, но и все, что мож­но уви­деть во­круг.  Мир, ко­то­рый со­здал в сво­их про­из­ве­де­ни­ях по­эт, от­кры­ва­ет­ся для каж­до­го, кто чи­та­ет его сти­хи, за­став­ля­ет ра­до­вать­ся и со­пе­ре­жи­вать при­клю­че­ни­ям, жиз­ни и судь­бе его жи­те­лей.

«У Кузь­ми­на каж­дое сло­во на ме­сте и

дру­гим за­ме­нить его ни­как невоз­мож­но...,

 в каж­дой фра­зе слы­шит­ся негром­кая,

лас­ко­вая му­зы­ка».

С. Са­хар­нов

Лев Ива­но­вич Кузь­мин - ав­тор бо­лее 80 книг. Та­лан­ту пи­са­те­ля под­власт­ны са­мые раз­ные ли­те­ра­тур­ные жан­ры: уди­ви­тель­но доб­рые пре­крас­ные сти­хи, за­ме­ча­тель­ные рас­ска­зы и по­ве­сти, до­ку­мен­таль­ные очер­ки, вол­шеб­ные сказ­ки, пе­ре­ло­же­ния на рус­ский язык на­род­ных пе­се­нок и ска­зок с ко­ми-пер­мяц­ко­го, баш­кир­ско­го, та­тар­ско­го, уд­мурт­ско­го и дру­гих язы­ков на­ро­дов СССР.  Об­щий ти­раж книг пи­са­те­ля шаг­нул да­ле­ко за 10 мил­ли­о­нов, а из­да­ва­лись они не толь­ко в Пер­ми, но и в сто­лич­ных из­да­тель­ствах: «Ма­лыш», «Дет­ская ли­те­ра­ту­ра», «Са­мо­вар», «Имидж ЛТД».

Вли­я­ние Шар­ля Пер­ро…

столь ве­ли­ко, что, ес­ли вы се­го­дня по­про­си­те

ко­го-ни­будь на­звать вам ти­пич­ную вол­шеб­ную ис­то­рию,

 он, ви­ди­мо, на­зо­вёт вам од­ну из фран­цуз­ских:

«Кот в Са­по­гах», «Зо­луш­ка» или «Крас­ная Ша­поч­ка».

Дж.Р.Р. Тол­ки­ен

Вся жизнь Шар­ля Пер­ро бы­ла по­свя­ще­на слу­же­нию го­су­дар­ству. Шарль Пер­ро тру­дил­ся во сла­ву ко­ролев­ской Ака­де­мии над­пи­сей, был сек­ре­та­рем со­ве­та Ма­лой Ака­де­мии, го­судар­ствен­ным сек­ре­та­рем по куль­ту­ре. Пер­ро вы­пу­стил огром­ный том "Зна­ме­ни­тые лю­ди Фран­ции XVII сто­ле­тия", в ко­то­ром со­брал бо­лее ста био­гра­фий зна­ме­ни­тых уче­ных, по­этов, ис­то­ри­ков, хи­рур­гов, ху­дож­ни­ков, в нем 108 гра­вюр и порт­ре­тов вы­да­ю­щих­ся лю­дей 17 ве­ка. Раз­ра­бо­тал соб­ствен­ную про­грам­му обу­че­ния сво­их де­тей - обу­че­ние в иг­ре.  А сказ­ки, ко­то­рые он по­стес­нял­ся под­пи­сать соб­ствен­ным име­нем, сде­ла­ли его бес­смерт­ным. Бла­го­да­ря им он во­шел в ми­ро­вую ис­то­рию ли­те­ра­ту­ры. Об­щий ти­раж ска­зок Пер­ро за по­след­ние две­сти лет толь­ко в Рос­сии пе­ре­ва­лил за де­сят­ки мил­ли­о­нов эк­зем­пля­ров.

Пи­са­тель Тим Со­ба­кин по­явил­ся не сра­зу. Вна­ча­ле был про­грам­мист Ива­нов Ан­дрей Вик­то­ро­вич, ко­то­рый с 1988 г. за­ни­ма­ет­ся ис­клю­чи­тель­но ли­те­ра­тур­ной де­я­тель­но­стью. Пи­шет рас­ска­зы и сти­хи для де­тей.

На всём про­тя­же­нии рус­ской дет­ской ли­те­ра­ту­ры

(а мо­жет, и все­мир­ной) не бы­ло пи­са­те­ля,

столь по­пуляр­но­го сре­ди под­рост­ков, как Л. Чар­ская.

 По­пуляр­ность Кры­ло­ва в Рос­сии и Ан­дер­се­на

 в Да­нии не до­сти­га­ла та­кой на­пря­жен­но­сти и пыл­ко­сти.

Ф. Со­ло­губ

Чар­ская бы­ла са­мой по­пуляр­ной дет­ской пи­са­тель­ни­цей на­ча­ла XX сто­ле­тия.  Её сказ­ки для ма­лы­шей, дет­ские рас­ска­зы, по­ве­сти для юно­ше­ства, ро­ма­ны для взрос­лых, сти­хи и пье­сы мгно­вен­но ис­че­за­ли с при­лав­ков ма­га­зи­нов.

О чем она пи­са­ла? О доб­ро­те, люб­ви к ближ­не­му, со­стра­да­нию, са­мо­от­вер­жен­но­сти, от­зыв­чи­во­сти. Ее ге­рои - лю­ди раз­ных со­сло­вий. Но всех их объ­еди­ня­ет че­ло­ве­ко­лю­бие, же­ла­ние ото­звать­ся на чу­жую боль, бес­ко­ры­стие - те че­ло­ве­че­ские ка­че­ства, де­фи­цит ко­то­рых осо­бен­но силь­но ощу­ща­ет­ся в на­ше вре­мя.  По­ве­сти за­став­ля­ют де­тей со­пе­ре­жи­вать ге­ро­ям, вы­зы­ва­ют доб­рые чув­ства, учат не от­во­ра­чи­вать­ся от стра­да­ний и в лю­бой си­ту­а­ции оста­вать­ся чест­ным.