«Я люблю книги, люблю держать их в руках, пробегая заглавия, которые звучат как голос за таинственным входом или наивно открывают содержание текста»
А.С. Грин «Бегущая по волнам»
Article 769
15 декабря 2020
0
65
Кировская областная библиотека для детей и юношества им. А. С. Грина в рамках девятнадцатых Лихановских чтений подготовила обзор самых читаемых книг Альберта Лиханова.
В первой части обзора заведующая отделом обслуживания читателей - учащихся 5-11 классов Кобелева Надежда Алексеевна рассказывает о произведениях, запечатлевших воспоминания о военном детстве Альберта Анатольевича. Выбор этих книг не случаен. Ведь в этом году мы празднуем 75 лет со дня Великой Победы.
Повести, о которых пойдет речь ниже, объединены сквозной темой памяти. Помнить - это то немногое, чем потомки могут отблагодарить миллионы солдат, сложивших свои головы и героически сражавшихся ради спасения Родины, не вернувшихся в родной дом, и тружеников тыла, не доедавших и работавших на износ.
Мальчик Коля - главный герой цикла произведений о войне. Через призму его восприятия читатели узнают о лишениях, тяготах, жертвах и потерях военного времени. В произведениях Лиханов рассказывает о детях, которым пришлось рано повзрослеть. Взрослеет и читатель от книги к книге.
Первая повесть “Крутые горы” дает бытовое понимание войны - отсутствие достаточного количества еды. Размышления Коли о том, куда же зовет Родина-мать, выглядят наивными, но уже являются первым шагом к осознанию конца спокойного детства.
Завершает цикл самое трагическое произведение - “Последние холода”. В повести Лиханов показывает, что в трудные времена у человека два пути: сохранить добродетель и отдать последнее нуждающемуся или пойти на жестокость, думая лишь о своем спасении.
Альберт Анатольевич оставляет некоторые вопросы без ответа, предоставляя читателю право выбора и приглашая к размышлениям.
Во второй части обзора собраны более современные произведения Лиханова. Повести “Мальчик, которому не больно” и “Девочка, которой все равно” логически продолжают тему детства. Однако детство героев оказывается безрадостным не по вине войны, а из-за социальных обстоятельств. Восприятие трагедии тяжело болеющего ребенка усилено в первом произведении распадом семьи.
Во второй повести писатель показывает, как общество проводит черту между так называемыми домашними детьми и сиротами. Ребенок, оставшийся без родителей, оказывается один на один с жестоким и чуждым миром.
Узнать подробнее об упомянутых выше произведениях и познакомиться с новыми можно в полной версии видеообзора.